写于 2018-12-31 03:18:08| 注册送38体验金| 电子游戏注册送体验金
<p>希腊,拉丁和德国的死亡,“强制”在伊斯兰教的历史:批评来对抗纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆进行改革,但有时混合文本和科目由塞缪尔·劳伦斯和莱拉马尔尚发布2015年5月13日在下午2点14分 - 2015年更新6月22日,在由高等教育委员会2015年4月10日通过了下午2点01分播放时间9分,学院由教育部长支持改革,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,从学年2016年文本提出了很多批评落实,特别是来自教师和工会的一侧政策的批评有时就超过了这项改革,更普遍瞄准方法以历史教学为例,以及该学科计划的新课程为什么要对学院进行新的改革</p><p>有了这个改革,部长要解决教育系统的“薄弱环节”,“平等”,“挑起麻烦”,“高校恶化学习困难,特别是在核心科目,”她说上政府网站什么是交叉课程</p><p> “另外的教导”是在大学这些模块被添加到核心课程,它集合了现有的学科,他们要么新组织的心脏是“个性化伴随时间”或“跨学科的教导”要这些,学生以小组的交叉主题八大主题已经被定义为“可持续发展”,“信息,通信和公民身份‘’语言和古代文化”,“外国语言和文化或区域“”经济和专业的世界‘’身体,健康,安全“”艺术与文化创新‘’科学与社会“的学生将按照至少每年两次每家工厂有20个的余地他将自己投入到拉丁语和希腊语这些模块的教学时间的百分比是-i ls被删除了吗</p><p>不是真的目前,拉丁文和希腊文的通过一个可选功能,教学,学生可以在她涉及的第六到底选择“学生的18%,其中四分之三的大学毕业后降”根据纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆确保“拉丁文为人人”,部长替换它们有两个措施:1 / A法语课程与A“在法语拉丁语和希腊语的贡献基本要素”除尘“介绍了古代语言的学习,语言和古代的文化,“八个跨学科的实际教训之一(“Vallaud-Belkacem女士在大会2 /集成希腊文和拉丁文的说了要” PPE)的第5和第3间大臣的改革创造,中学生将有机会跟随这些模块越雷池半步围绕“项目驱动的方式庆祝几个学科六cient到的个人或集体”的具体实现,每周小时,最多三(小时确切数目将由校长定义)随着教师的批评,第三成分在最后一刻说:创造了4和3的“教育附加”在古代语言有5小时,两个小时,这取决于机构拉丁文和希腊文的志愿服务将因此不能被“删除”,但数量专门用于他们的小时数将减少德国人还会被教导吗</p><p>德国是不会被删除改革,其实,最终bilangues类,现在让学生在第6和第5,从大学开始在学习两门外语的16%早在2016年,所有的学生从5学习第二语言,而不是改革的第四今天批评者认为,除去bilangues类(见下文),都可能导致秋季学习德语的学生中有四分之一是今天学习在20世纪90年代这种语言,只针对15%,保证集体学习</p><p>根据他们的防守,bilangues班已经停止这种不满,以及它们的去除再次学习德语的学生数量下降的风险这种担心也被法国德国大使为什么政府要去除bilangues和欧洲类表达</p><p>让学生学习两门外语是由部长指责这些类被保留给最有特权的学生,培养精英,这些类而不是由多个特权背景的学生参加我们的想法是为从5删除对第二语言的著名跨领域的经验教训PPE Vallaud-Belkacem女士认为,改革创造平等教育的前支持者之间的争论“对所有从5类bilangues”的利益和,为此,我们必须提供给所有学生相同的课程,并有一定的精英主义的支持者,谁认为有利于留住最好的当然保留其他批评者拿出了多次,因为它们没有直接关系改革,但新方案,包括历史再次,问题和争议很多Reve酒店引用最多:我们是否一定会教伊斯兰教的历史</p><p>是的,但是这是不是新的极右翼挥舞着红旗,谴责的事实,5日,学生必须遵循伊斯兰文明史上的一个模块,而历史中世纪基督教的是不要选择教师的新奇计划(这是不相关的,因此,改革大学)是,首次引进的教训选项可选:教师可以从提供的几个中选择一个主题这是第五次,当中世纪基督教成为许多伊斯兰文明之间的选择是很长一段时间内第5个节目的情况下,强制和新项目ñ “所以不会引入这种教学,其还具有几十年来,早期基督教时代现在将在六年级学习,教会的作用在很大程度上提到即致力于法国历史的课程启蒙教学是否可选</p><p>是启蒙教育的消失也经常引用这是事实,主题变为第四模块可选,义务教育“由欧洲主宰的世界:殖民帝国,贸易和奴隶贸易”目前,启蒙必然与新方案的第四历史节目的第一部分的研究,它会比可选但是像基督教多,