写于 2019-01-03 12:03:04| 注册送38体验金| 电子游戏注册送体验金
<p>拿撒勒学院(CC 20)紧张,压力,竞争和最终的竞争:这是众所周知的,教室准备生活从来都不是容易的,但是,本场比赛是得不偿失的,每年有成千上万的学生结合法国最负盛名的学校,但基本上,如果这方面我们抛开“比赛的准备,”这确实被删除,在预科学校两个甚至三个年</p><p> 1个质量教导,似乎必须强调的第一个元素 - 和prépas年的声誉 - 这些都提供密集的程序,速度和节奏的重要工作,让我们清楚的高级课程:早期我们必须坚持顺利地监控但是,我们永远不会独自一人在工作的教师 - 为广大博士生的 - 都有着极好的纪律,水平,使他们能够传输最佳可他们的知识,并回答学生的各种问题很好,我们必须认识到,责任吞在有限的时间知识相当可观的量,就足以吓跑但是智力的快感,当我们了解该课程的复杂的概念,当一个人解决了物理问题或者当一个人克服了法国哲学的论文时如果所有的教导,当然,为了成功的比赛为主,知识获取的整个过程是最宝贵的2一个学习的严谨性在准备,没有通过近似决不无论在家庭作业在家里做的khôlles或监督功课,你最好回答,我不能指望口服的次数,摇晃的推理后,才可以肯定的自己,我有一个可怕的权利:“为什么</p><p> “因此,为了防止干倒边对这个问题或类似的言论”,在其副本Magouille”,这是更好的做法是采取严格的推理和过去的一年,大量的自动化解决问题陷入的地方,如果在今年年初,我们毫不犹豫地想尽办法回答一个问题,你很快就会明白,如果我们不想激怒他的老师,最好是失去了这个坏习惯和思考写3的工作方法等主要元素,允许预备班的一个发展之前,它是家庭作业的房屋堆放,并准备面对粘合剂工作方法的发展,你有足够的快速找到自己的节奏,如果我们想避免被淹没,并下沉(如泰坦尼克号),如果这些方法我们在预科班在节目中获得的,évidemmen的T,超过有价值的传递在职场竞争中,他们将口语流利性还收购4在我眼中另一个重大利好,在该专业领域是口语流利口齿电源我们认为,对一个项目的同事沟通,陈述其保留某些参数:这些都是通过khôlleskhôlles开发如果该系统不把我的全力支持所有的技能,我必须承认它是开发一些口语水平一个很好的工具</p><p>当面对几十个考官,其中有介绍他们的科学生产和接受他们的意见和保留意见,而我们的装备精良的工作场所,这是一个培养所有学生不,这是预备班5应力管理和pressio的不可忽略的优势ñ最后,我们必须承认,面对几乎每天准备的学生紧张和压力大的工作量,渴望出类拔萃,做多和接近的比赛:三联供处罚小préparationnaire雄心勃勃的冲击是艰难的时候才出来的终端的话,他必须学会用这种新形势下,以应付顺利拿到由无太大损伤所以什么结论呢</p><p>准备课程经常被简化为“准备竞争激烈”的简单维度当然,这是这些课程的第一个目标:成功通过学校的选拔测试,这在我看来是相当可耻的;只有在粉碎所有其他人的希望工作是不把我的会员,但是超出了简单的光学场比赛,我们必须承认的预科班可以带来很多东西需要学习从学生的动机方法,工具:这一切都将在后面的过程中仍然是有用的,但是,指出在准备也不是很合适的方式,在列“的自信发展”可以写成“可在Facebook和Twitter更好地“满足我们延长这一举报此内容不合适高电平老师在他的物质涉及传达的能力</p><p>正是有了这种推理,我们到达了我们的教育现状......但不是最好的老师知道他们的指尖在准备的情况下,主题,它的工作原理我最好的老师都毫不犹豫地预习我PROFS因为即使他们打破我们的脚为2 - 3年,我们很快意识到,我们不会落得像他们背后,谁捞到,因为你的Navier-Stokes写得不好,老师,这里还有人希望得到最好的你我们都觉得像在准备放弃,因为它是很难的,因为kholleur是“*****”,并且“一个想他们吃他们,但是当你在学校录音师获得,人们意识到,如果我们通过准备去了,你会通过什么后来没有忘记的是,高老师所有相同的水平(我听说学术)之间的区别Ë那些准备和那些大学的是他们接近这不是因为有在某种意义上,它必须积累假投对大学快照的学生,哪怕是国球......我当时更广泛地接近我的TP组学生在地面上进行GPS测量,当我与一个老师谁缺席去咖啡高超的数学课程,而我们planchions所以谢谢而且收拾的陈词滥调,而不是在大学不教的学生被杂乱无章,自闭,没有办法,我们不要试图教给他们虚假的和过时的东西不因为做了准备(似乎)的事情办好这伤害了大学......信息:大学:博士或AGREG(著名的布拉格)准备:博士学位,AGREG(除少数例外)“没有忘了高等教育教授都具有相同的水平(学术我听到),“信息:大学:博士准备:聚合所以有,这并不总是正确的,远远不是在准备许多教师的论文,再加上聚集,同时在大学,有博士学位的博士亲自对我来说不是教育学的证明(AGREG也没有,对于这个问题),所以我不明白这一点比较此外,教学的一般方法的时候,我没有看到一个专科花三四年的增值😉我补充说:“FYI”,因为我想纠正一个事实错误,请进入你除了启动辩论,有必要说BCP教师准备工作有一个命题(有,但远远没有多数),有的几乎每一个教师的学科聚集嗯,我的拼错刺痛了我的眼睛......“进入“ - >进入”需求“ - >假据说,在他的学科教师的高水平涉及其传输知识的能力,但其水平允许更好地了解一个学生一鉴于概念你的意思是什么</p><p>“正是基于这种推理,我们才达到目前的教学状态......”</p><p>分析相当简单但准确和相关的它已经10年了,我加入了一个预科班(我向你保证,我从出来了),今天为多,我说出去,因为我的学校,如果没有更多的荣誉托盘,学者,我是不是注定要成为一个预科班,但一个很好的说明(意外),法国坦克和推动我在这里准备工作HEC我从来就没有学到这么多,在我的生活,也不是在高中同学的工作,工作和更多的工作充满了我的身后比我好多了,这是什么帮助弥合社会和文化的差异从我的观点</p><p>查看准备一直是我的智力和社会兴起的主引擎,然后我的老师总是有我的感恩永恒之余,我还是离开了投票,我讨厌“商学院”的房补炉如果再次,我不会进入ESC的利弊,我永远不会后悔过准备>工作,工作,更多的工作打算,那就是帮助桥梁社会和文化差异如果它是那么简单......不幸的是大多数的时候它不请记住,在法国,你总是说,它工作在95%的病例“如果这点之前,在什么是错的手指很简单...... “这是(在某种程度上无论如何)但是更容易沉浸在他的沙发上,以为无论如何一切都是提前管道的@wismer:”但它更多容易沉迷在沙发上,心想反正一切都是管推进“有没有伤害沉湎在沙发上,或者说,呃...这不是因为工作(到一定的水平),工资,我们应该感到有义务假装要我们的成功(或失败,顺便说一句)比自己自我暗示是很酷,当它不干扰否认现实时,有困难的学生的百分比是多少</p><p>在他的天真,这种防御和插图预备班的作者给他们这个最高的美德:“过去一年,大量的自动化解决这些问题一股脑地”奔这里的大秘密!实现“自动化”,以“解决问题”,并吐出所有的竞争,后来在职业生涯临时抱佛脚,可持续的收益,这是令人惊讶无法创造和创新我们的美丽在现实中“Grrrrandes”学校该系统的功能是通过假定的优点合理,社会再生产与此超选择,其他大多数学生的附带受害者,精英端墙板或直接面向真的斯特芬排除生活中,你积累的所有关于预备班的陈词滥调检查省级prépas如果存在“社会再生产”照你这么说,你会惊讶的观众二的多样性,你忘记了在这个准备之后,有3年的学校将有使命,以发展年轻人的创新和创造能力所以当然这个系统个是不完美的,但它不应该下来,因为它是现在的习惯是一个bachote终端,而且越来越多地在S盘不再是一个序列作者的“自动化”与填鸭无关,它们被顶尖学生用来跳过基本问题,专注于有趣和困难的问题</p><p>想:做动词变化和德国变格自动的,你挥舞没有思想的东西,可以让你专注于你有什么要说的,甚至治愈你的表情来看这个问题,只要你喜欢,在编写,J (至少是科学的)它正在为95%的学生填写了之后,好吧,它比终点S更加苛刻和更聪明S你有没有完成准备</p><p>我向你保证,填鸭式与它无关</p><p>我们不会去中环或地雷,不要相信我......“你有没有经历过准备</p><p> “是很少见到的人谁真正pigeaient他们在做什么(我知道BCP X等)绝对,有预科班和所有的休息,我被带领研究/与学生从工作美国或斯堪的纳维亚大学我很快就注意到我客观上比他们的数学水平要好得多然后我拿了一个大耳光我,因为如果我是在大量的理论更好,他们是他们,不像我能够攻击并直接解决实际问题,他们有一个现代科学技术文化采用人工智能,数据库,而我主要是能够重新展现十九世纪</p><p>这使我下的数学题,“是的,但它只是电脑数学应用“而不必排列3行代码......总之,我不知道,如果扎克伯格和谢尔盖·布林在预备班幸存下来,但在现实生活中,他们带来了神圣的颠簸我们美学家学究数学...培训群众不打算组成布林和扎克伯格:他们训练自己最多我们可以要求不要阻止这类学生从他的方式出发这是很有趣的一面,也要看到,预备班的轻慢的人在同一个运动,批评他们所谓的精英主义,香真正的精英编队,高选择性,粉碎那些谁失败了,学校类型尼尔,然后责怪预科班不得离开学生高调élitisiteBrin和其他所有的这些矛盾,一些惊人的Zuckenberg是在我看来,(他没有完成他的学业优秀的学生,但他飞)完美路易斯,自动化会妨碍你就像如果我们谈了独奏,通过重复它的范围,超出了技术上的困难,现在可以完全献身的解释和可以借鉴的眼泪对他的观众</p><p>至于无法创新:看到实验室(在法国,而且在美国)的企业家和研究人员的简历,你会看到,从预科+高中的人不完全不存在(这是一个保守的),作为社会再生产,我不禁复制和粘贴我写下来:我是工人的儿子,先在我家拿起托盘最早发现小号prépas感谢我的老师的存在,并决定去,尽管我的父母在较短的专业培训偏好(BTS)两年数学物理学部,这是我的赞赏和地方我学到了很多,和中央,都没有花费我的下一个父母(奖学金基于社会的标准,它的存在)预科班的绝对都是所谓的“好处”可以在别处找到,甚至在'sidings'co相同的字母FACS,艺术,人文等,或在prépas大学准备教育竞赛的唯一区别是选择(主要是社会和/或地理),在没有办法相当于任何“好处”学校:返回准备,我们必须作出的要求,因而属于它知道它的存在,它必须“除了资助这些研究(很少有学生在准备工作方式的一种媒介“为生,不像大学生),并且识别出”“由伪在另一方面,统治,社会不公的理由的崩溃”好处“,因此基本上没有什么价值很诱人......有什么我们拒绝你进入准备,我们解雇了你</p><p>有趣一旦临界准备(或学校),它被攻击“有趣一旦临界准备(或学校),它被攻击” HTTP:// rationalwikiorg / wiki / Psychological_projection“投影的另一个常见论坛是在互联网论证中,除了投影仪之外,每个人通常都很明显地说”论证的艺术是什么!有趣的是,现在每个人都清楚,预备,至少是科学家,没有选择性,有些人能够保持有效的推理</p><p>五十年前,他们显然非常依恋的推理,也许是因为他们无法形成新的推理,在这种情况下称之为选择一切和任何东西学生的选择,也就是说,不是由他们培训的学员选择,但课程由学生迷人这是荒谬的,我希望的选择,如果学生阅读这些评论,他们去询问主要感兴趣的人,因为预制品几乎是免费的(如有必要,奖学金制度适用)以及所有人都可以获得,即使某些选择是真的NEET文件夹(在高中的成绩,因此功绩)而且是实现最好的学校是不是在巴黎(费代尔布在里尔和费马在图卢兹为例)prépas而且我不承认在所有你描述谁是这里的值CPGE实际现实相反更巨魔后,所有“唯一的区别是prépas选择(主要是社会和/或地理),‘C’所不同的是完全错误的是应用程序,因此,笔记,只有你需要的笔记是一个善意的高中老师报告prépas的存在,谁忽视了prépas资优学生不花费更多作出这样的大学预科是不是暗恋另一种是要超越自我,想接受挑战人粉碎者,有可能决定分配的分类一个地方,如药我看不出有什么社会不公的理由在这个故事为成千上万的做,我反对的总例子来你的幻想:一个工人的儿子,先在我家去接盘,已经发现1 S必填我的老师prépas的存在,并决定去,尽管我的父母在较短的专业培训偏好(BTS)两年数学物理学部,这是我欣赏和其中j'学到了很多东西,和中央,所有没花之一的,我的父母(根据社会标准的奖学金,它的存在),“社会和地域选择”走出你的无知,这是外面阳光普照! “有必要提出要求,从而知道存在的事情”我这样做并没有鞭打我的父母,因为他向我提出了准备工作,这些作弊带如何!你有没有和那些年代的实际情况准备好的人讨论过</p><p>在“我们说”的基础上,我已经厌倦了所有这些无知的批评者</p><p>根据社会标准甚至地理预备课程,根本没有,但根本没有选择!终端,如果一个学生是很好的,他不知道prépas是她的老师会提出所以没必要属于“中,它知道它的存在”我的一个朋友在终端促销巴黎的一所小型(但非常小)的高中只有19名终端学生已被巴黎大学录取,因为它非常好!如此好的“社会和地理选择”...此外,预备课程几乎是免费的,奖学金可以毫无问题地上学!我也准备和我可以证实,(再一次),这些照片是假的......这是不常见同意,但是也有...您链中的暴行......>必须提出请求,因而属于在知道一个媒介>的存在,总之,它必须属于人口的95%,要知道,很多从第二简报>有资助这些研究的手段(极少数学生预习>作品“一起”为生,不像学生>大学)这是最昂贵的系统postbac之一此外,你可以对iut,bts,医学等方面做出同样的谴责......(此外,工作成功的大学生不那么好,所以即使在大学里也不是最好的)>谁认可“价值”在别人的大跌,>统治,由伪社会不公的“理由值得......也可能是这些学生谁是厌倦了在课堂上做慢的东西无聊和简单的(和不回答“到了大学......”的第2年的水平是荒谬)的统计数据表明,股权和非股权音符之间的差距是在预习输出低输入准备减少社会不平等,即使它不能消除它们在了解预制品的存在方面,现在很容易不知道它,它没有必要咨询指导顾问,已在网上搜索,没有借助制备的教师告知学生prépas沟通极大地告知更多的学生几门课程,也活跃于这一领域,例如,在中学组织参加会议,我知识,很少有大学(我不知道)在高中组织会议好,我的印象是你忽略了“CPGE”的历史原因,也就是说-dire为GRANDES预备班ECOLES他们的建立是为了培养学生按照高中课程,因为在分配呈几何级数增长的学校数量大约pipos预备班已经失去了他们精湛的专注于这些学校的入学考试之后,与你的描述相比,我只有两个评论:_大多数老师不发声不是论文,而是医生;博士生是博士生(非常重要的细微差别); _“在准备中,大概不会通过从不”如果一个句子可以总结预备,那就是这个! 1学校课程如何比以前更多</p><p> 2 HEC准备从未真正为学生开设商学院课程,与科学准备相反“学校课程如何比以前更多</p><p> “工程师们一个技术角色之前,现在他们对PIPO的课程适合[不计算通胀ž类学校的儿子爸爸]在集合的J好文章逃避技术(低工资的)有一些保留,我想在这里表达一方面,我不一定同意关于压力管理学习的部分这取决于学生有些人会在他们的一生中受到压力准备,仍然会成功,但仍然会受到强加给他们的压力只有一定数量的学生学会控制压力,但很多学生也只会受苦,但在我看来,管理压力和学会忍受压力之间的区别就个人而言,在我上学的第一年中,我真正学会了“管理”压力的强制性课外活动</p><p>在s ujet这篇文章是关于所谓口语流利一个会得到他准备胶粘剂当然,在准备,我们终于学会口头提出在一个或两个老师面前他们的工作(很少10 )简单地说,我们从来没有真正学会沟通(顺便说一下,一个不值得教师的话,谁必须将“沟通”与“电视之子”联系起来),但这是战争的神经有一个表明你教过你的课程给老师,通常知道你在说什么,在这里评估你的知识,并把你的工作呈现给那些与之无关的人,或者已经就不属于你的问题发表过意见,或者对此事情一无所知,主要是这三个案例在专业情况下遇到过</p><p>最后,我的上一篇评论涉及学习准备工作的严谨性在我看来是一个不可否认的事实,并且准备课程的一个重要特质不幸的是,这种严谨也可能成为职业世界的刹车事实上,在准备中,你只会在你知道自己是对的时候学会说话,因为害怕让你的老师失望</p><p>在内心深处,你被教导要相信你的论点,然后再对你有信心 - 即使在现实生活中,你这样做,所以期望永远不会说话有很多情况你不能证明你是对的,但你还是要说服更糟糕的地方:有时,即使有原因,你仍然会勾引你的听众比你的竞争对手,谁说无聊的东西,口袋里的一套我个人投入了大量的时间了解糟糕的是,我是起初很沮丧(我与pipeaulogie首先遇到的是不容易的),随着时间的推移,然而,它是什么,我接受,这并不意味着我们要跳出就在pipeaulogie,而不是我们必须接受,即使是纯粹的美容真理有时需要为舞会皇后一点妆,否则难看的画可能通过他之前好了,我想这是所有我不得不为自己说,但尽管有这些保留(我们可以随意离开),我还是想通过重复我喜欢这篇文章完成我的评论,通过鼓励你继续你的博客,这是非常愉快的阅读此外我相信你只会得到好的东西我完全同意P学习压力管理这种方式走路或死亡,什么工作对于一些人,但完全摧毁了其他具有良好潜力的学生,并且可以在另一个环境中更加繁荣“流利”都是相对的再次它是方法或步行连发占主导地位,和性交每周2次,胶并不能真正帮助发展的信心,好好沟通个人而言,我从来没有开发出著名便于在2年内准备的(我有一个教练/训练更具体,我后来知道了)我知道许多其他人也是失败另一方面,我绝对不同意严谨是专业制动!我们必须严格掌握PIPO这就像说,足球知识做出好的传球的艺术是一拖,因为他还必须知道运球...逻辑严谨是唯一剩下的有用的东西我的研究(我并不在次英格工作)Ca和工作电源今天,我会推荐学生强烈的心理雄心勃勃,谁需要结构,纪律和射门的准备的屁股,为学生已经努力工作和严谨的工作态度,我认为在美国的系统,更实用,更有创意,可能是最好的事实上,我同意你需要知道,以控制和管道,以及这种严谨是简单的准备用于减掉2〜3年的岁月,以死记硬背的方式白痴比赛然后我们可以去上大学,在一个良好的水平打球,社交,重返校园在我们准备好的时候存档生活是美好的,为什么剥夺自己</p><p> @Desman:在编写,J,因为我们做运动(强制性元年),然后文件,你将永远不会访问到所有学校...谁大多总是适合于竞赛:各种方法,connaissannces和管理工作量(将它命名)是有一个很好的录音师之间的差异离开编写,J和一个出强迫/ BTS +的ats例如...对于有过在我的学校传出的朋友,差距非常重要,特别是在数学方面......啊</p><p>给我一个没有囚犯的大学校</p><p>一些例子: - 法国巴黎高等理工学院提供18个席位的候选人学术部门,以及外国学生候选人几个地方的法国 - 一个科学的牌照多面手的任何毕业生可以申请到铸造,比赛门票该组中心学校的标题工程师 - 巴黎高等电信学校: - 毕业生(或未来的毕业生)科学许可证L3的:你在第一年的研究历时3年参加巴黎高等电信学校地方数量:20 - 科学硕士毕业生(或未来毕业生):您在第二年直接整合Telecom ParisTech,最近2年学习地方数量:20等,我从经验中说,最好工程学校的学生不一定是从预科班,甚至我的课不是已经第3年班被录取的唯一一个从预习他@ Melusine“我促销的唯一一个人来没有被录取的第三年是从预科班,他»什么并不意味着你要知道他已成为什么</p><p>他只想获得文凭吗</p><p>要通过prepas并不意味着你真的想要做一个特定的学校你可以进入比赛而不强迫(如果,它发生),散步(veni),发现它不是为了自己( VIDI),并留下了著名的学校对其余内容(维西)扩展课程,为AST的,我加入你们不幸的是条很“地面”什么是教育</p><p>什么可能是教学的目的</p><p>如果教学是准备成为优秀的管理者,商业领袖的格式,预备是完美的如果你想创造增长,有领导与研究和创新,这是一个烂摊子课堂上的学生不知道什么是研究员,实验室,......他们面前只有老师全职显然,谢尔盖·布林,不能离开课堂准备法国的一大问题是它无法创新,因为它的领导者不知道他们领导的人的工作(CAC40的领导者都不是工人),他们也不知道搜索是否是紧急的关闭PreASS类!你还没有理解任何东西嘛,预备班主要是那些无法冒险和有创造力的“好学生”专业人士</p><p>但是整个教育系统的情况都是如此,所有国家的谢尔盖布林都是显然是一个不好的例子是异常完美的,如果你去法国开办的现场,你会看到的学校毕业生(因此,我们做准备)都有很好的体现</p><p>如果其中的任何没有创建第二个谷歌,这主要是因为法国生态系统的结构(缺乏资金,法语市场的小规模,行政刚性,高税收等)评论不幸非常“raz du sol”班级学生不知道研究人员,实验室是什么......“当然,bac + 1/2,访问实验室是非常有用的,特别是考虑到raz雏菊的水平当前的科学学士学位...不要忘记,这些课程为主要学校的整合做好准备,这些学校与研究有很好的联系!给失败者时间以获得基础知识,他们将有充足的时间来发现研究,然后创新“他们面前只有全职教师”去告诉研究人员希望有更多的时间来做研究而不是教学或行政任务;或者反过来那些对教学有真正品味的人,以及想要做更多的人!拥有全职教师的事实对学生来说非常有益:比大型演讲厅更接近个性化的伴奏,接近和动力,但也有更多的要求“很明显,谢尔盖布林,不能走出去准备课“我以前的老师之一会说:证明</p><p>我们必须记住,古斯塔夫·埃菲尔,庞加莱,贝廷,法国物理学中大多数菲尔兹和诺贝尔的奖章获得者都经历过这些课程吗</p><p>我们已经看到了更好的不动性和缺乏想象力的例子......即便如此,训练尽职尽责的工程师是不幸的吗</p><p> “CAC40的所有领导都不是工人”虽然所有美国老板(美国创新,这是一个不争的事实,但不是吗</p><p>)在工厂或实验室工作让我笑说,我同意一些学校通过的一些旧线虫有点忽略了他们训练的主要目的......这并不意味着所有的情况都是如此简而言之,迫切需要真正了解这些课程!历史出于偏见,你的 - 和放心,你并不孤单,遗憾的是 - 似乎沉浸在一个被遗忘的一点是在检索线性代数的基本工具盒的预科班,它随便它帮助了很多我在工具箱中的工作提前挖了好几次,它很不错不必从头开始......很明显,你必须工作“技术”而不搞pipomanagement的路径如此看重过很多学校,但是,这个条件acquis准备是显著其中一所大学会更早地专注,并形成对锋利的“裂缝”物理学Boaf化学 - 没有什么新的经典重新挖掘更深一些;包括可能更改未解决物理拉格朗日,这是一个耻辱SI没有意见:我以前练过一点与我的父亲(中职学校教师)工业设计,所以我不知道我分享的太多个人意见,以及对博客作者的建议:不要抛出线性代数课程,它可以服务!啊,线性代数,很漂亮!我在制作过程中发现的最美丽的发现之一!作为一名研究人员,我每天都在使用矩阵和矢量空间的操作:一种力量,一切都变成了“矩阵抽象”,纯粹的美和推理能力! ]但是在TF,主成分和其他的东西(例如振动模式),该服务我很好我与地质学家总是隐含的比较分析的术语:必须不在身边要么被线性化我的工作:我会比他做的大地震更容易,因为线性代数(及其他),他不能学习让我通过捕捉更直观的解决方案......以及针对它必须永远是我谈地质解释或概念模型,更别说让我破译场我几乎赶上了...只是一个摄于1979年在圣路易斯的“老屁”五十多年的见证我受到巨大冲击SUP我的,我的小省pecnaud:登机激烈小时赶“我的拖延”就我turne队友巴黎人有任何预嚼到最后我提前过了一年,他们有两个[R 90%(1岁及1年准备的),如果我有一种资产,一种力量,在每天推理对我的意志和严谨性,这不是我的工程学校也不是我几年来我一直在努力大家的认可,在我这个亲爱的摩尔国际的职业生涯,我们锐意:友谊,敌意,幻想,失望,希望,绝望......我们学不知道的酸甜苦辣没有什么精英的一个不起眼的证人回答问题标题:用于选择能够承受超速度和巨大的工作量的学生prépas,这从长远来看,因为它持续至少两年这不是一个卓越的问题,而是智力耐力的能力显然,如果一个是优秀和持久的,它会变得更好!但是那些坚强而且只有足够好的人会比没有耐力的优秀的人做得更好,或耐力意志耐力,我的意思是经常努力工作两年,而不是牺牲这是一门学科在17或18岁时,你仍然有能力施展这门学科!有趣的是,当我们活着,我们可以,如果需要的话,再在其他情况下教授大学校这样做,我没有得到任何更聪明的学生,良好的终端元素谁已经学会了补习,但是谁输掉了比赛并且讨厌与外国学生相比失去2年(Bac +7在法国毕业而不是在其他欧洲国家+5 !)需要2年的学校教他们如何一起工作并重新获得对基础科学的兴趣没有兴趣学生在高中的时候,我想,也许,你不问正确的问题: - 在学校prépas的位置主要是具有这样要求他的大脑两年,超老师无奈涉及到谁做5个拼写错误滑步,不知道(不尝试)举办过程中“老师”的前面有时会发现 - 实际上面临着来自并行选择学生可能受挫(虽然当前语言,金融和地缘政治我们仍然觉得过程有着明显的区别),通过什么样的生活很快淹没提供了学校,并通过他们通过敲击迅速赚取时间 - 这些学生“不更加辉煌......“终于找到了这些联合的可能性,这些联系的可能性是grandesécoles的标志(创建协会,投资于本地和国际项目......)同时给予50%(这是不够的,给了他们之前经历)是最后准备,它确实有效几个,但一个单独与结果,我们惊讶地享受具有挑战性的数学问题和哲学问题的所有刺激的故事,你必须通过事项过于“犀利”在学校前prépas🙂总之,学校不堪重负的老师之一,一类准备后,你赢得时间以上所有你都好奇地超越概念基本面的积累塑造你的思维来开发这个社会的智慧,你缺那是唯一的学校,然后DARK你的一切,你的报价,那这是gnaque可能没有必要将课堂准备和高中之间的差距视为一个问题,但作为一个过程,一个人自然而然地到达另一个,此外, 2年预备班的都包含在5年的硕士(我们仅仅3年时间在学校里,关连字符),而不是7年课程2 + 5年的休息法国兽医课程,短短5欧洲和美国的准备计划是准备农艺师,很多地质和数学比生理的,没有统计数据或医疗文化我再说一遍:没有兴趣,我不认为是一个老师过去,远非如此反正我离开你幻想匿名评论者你也许不是在任何情况下超出,但该死的对象附近的:我们正在谈论准备PC-MP-PSI后建设的伟大工程学校(-PT)在科学教育(通过我们正在组织高中之间préparationnaires晚上我的时候,我才知道),准备整合学校,从来没有兽医学校准备后,农业...一个malgame没有任何兴趣接受你的话@ R-OH:这个狂热是什么让PT括起来! CPGEs这三种方式,并且每路几条小河:文学:AL,BL,等等...... “khâgnes和低khâgnes” 经济:ECE,ECT,ECS “编写,J HEC” 科学家:MP,PC,PSI“数学SUP /数学SPE“PT,TSI” SUP /规格TECHNO“BCPST,TB TPC”数学SUP生物/编写,J否决“,对同一方案的所有工作:通过PDB招聘BAC,教学发生在高中,在“小班”由教师队伍的限制,所有准备入学考试分为“学校”(ENS,新闻,商业,工程,工程师,农艺师......),全部是循环的一部分L1 / L2,并提供继续研究这些都是前两年BAC + 5的学分... @fafa铝BL,ECE,ECT,ECS,MP,PC,PSI,PT,TSI BCPST TB TPC ......我们无法统一这个烂摊子,而是把学士学位改为</p><p>这使我缠博洛尼亚保卫违背我的意愿,但如果我们发现在大学冠军,乱,似乎夸大了我的期望,这样的标记做一头牛影响到国家管理压力,我的眼睛!许多学生通过准备去将继续这样做很长一段时间,信心不足,神经衰弱的一些风险,然后通过再次造成他人相同的应力你好@ Dg007chat成为“刽子手”,因为对我来说,我指的是准备商学院和工程学的课程你对所有预备课程的评论的概括使我做出了反应关于否决权的具体要点,我没有这些要素......对于商业和工程学院,我保持@学生:如果你想通过学生的相关问题阅读教师的想法,我建议你键入“Colmez理工信”在谷歌你会很容易在其中找到一个老师带着学生下降brillantissimes其推向辞职这封信是很有指导意义的尊重......因为它说明了完美的系统对prepas的影响大学之间的相移拥有国际,法国和法国学校@Bourgois:如果是通过prepas的系统基本上是临时抱佛脚的心灵,你当你理解了德拉姆上同调,你会取笑Sobolev,然后你会明白Navier Stokes是一个小玩家,你的评论完美地说明了填鸭的概念而没有收回如果您知道控制收敛定理不知道勒贝格同上:小球员进入你说皮尔·科尔梅斯别人会说的墙上,但prepas的威信掩盖任何的判断,所有提示线虫具有自我有水泡采取半神一个谁也管理已经说线虫同时失败的比赛中,世界各地的移动认错:我是在纳维斯托克斯纳维手段传给可与Colmez同意,如果我们这样做关注的是5或CPGE在这种情况下,最好的学生的10%,这些程序实际上是不适合缺乏野心只是现实是,科学家必须提出CPGEs大众教育,适应了普通学生TS和争论,就好像我们是约德拉姆上同调,非交换几何,宇宙伽罗华群或Langlands纲领谈论他们是纯粹的寓言,否则,我很好奇,想读这些评论中的一般解决的Navier-Stokes @pompompom:要纳维斯托克斯,已经开始与当地的解的存在性这是可管理的,其余不是我的场...... @pompompom:“在这种情况下,该计划实际上是不适合缺乏野心只是现实是,科学家必须提出CPGEs大众教育,适应于一般的学生TS“的CPGEs执行此功能,但是当你把音响工程师学校一个基座,我们在X和剑桥​​之间进行比较并不感到惊讶并且比较不是最讨人喜欢的这不是解决Laglands的问题但是澄清了空间的拓扑结构Berkowitz在介绍性课程中向学生开放其他东西,这是非常易于管理的事实上,我不会像科尔梅兹所说的那样假装有必要开始分析nctionnelle由p进方面,简化(客观上......)很多,但也有限制自满幻觉@gogo:“没有解决Laglands的问题,而是要解释一个空间的拓扑结构贝尔科维奇在入门课程开设学生到别的东西,这是完全可以应付“一次我们试图教的集理论,从6双射,4日在EV</p><p>C完成了这一切!必须停止幻想CPGE的所谓精英水平的学生:在“编写,J”已经成为大众教育,在第二年就普遍满意地看到一个学生diagonalise一个3×3矩阵或解决的EDL没有错误...拓扑结构几乎是从1998年以来...的相关程序,当你看到“工程学校” ... @fafa必须停止混淆CPGEs和“伦敦金”或“H4”,认为“X”:“小”学校做好本职工作而且他们做得相当好“大”学校是另一个主题但是CPGE与大学之间的对立构成了什么,它不是小学校,而是大学校“曾经一度试图教集合理论,第6次的投射,第4次的ev ......一切都结束了!在剑桥,文化密集的入门和易于学习的入门课程</p><p>与幼儿园的集合理论无关,这对弱文化内容来说很难</p><p>“必须停止幻想的所谓精英级学生CPGE”那为什么每个人都拍打我们的耳朵,当批评告诉我们,我们将打破一切,我们会更加菲尔兹奖</p><p>这种深谵妄是什么</p><p> @gogo“但结构CPGEs和大学之间的对立,这些都是不小的学校,但大”不,这种对立是什么结构,首先招聘:招聘CPGE是有选择性的,学校确实是没有,这不可避免地导致年轻新兵的整体水平不平衡“大学”感觉剥夺了正确的事,这大概就是这样,一般另一方面课程结构,对CPGE过度自由的监督非常严格......当然,家庭“知情”推到一边或者我们会照顾他们的小孩/更好......陈词滥调,但是他们很难死“所以当我们批评他们时,为什么我们不会互相倾听,告诉我们我们要打破一切,我们会有更多菲尔兹奖牌</p><p>谵妄</p><p>“我们会打破一切......是的,我们将不再拥有只要ENS拥有一个人就有希望......即使没有预制品@fafa:“那么家庭”告知“推迟或者我们会更多/更好地照顾他们的小......“这是精神分析在这个水平上,这是不是我怎样才能走出车辙看不出问题在高校更具选择性,并由此带来的CPGEs大学,但它是真实的,这种观点是语言元素的煽动者比在中心哭了注册费上大学CPGE的学生......球“那么,为什么每个人都拍打我们的耳朵时,批评告诉我们,我们将打破一切,我们将获得更多菲尔兹奖牌</p><p>泡沫,需要产生容易识别的信息,你知道的很好真正的基本问题不存在,我在之前的帖子中说过,它们与提供强化培训的需要有关由于公共服务的一部分,向所有人,你避而不答@pompompom上面:“真正的实质问题是不存在的,我在以前的文章中说,这涉及到需要报价在公共服务强化培训,向所有人,你避而不答,“我需要的有效期只有一个是最小的,最小的左侧(在这些困难时期接受bayrouistes)否则,不可惜:为后代提供学生贷款和高额费用我仍然不明白为什么我们不能在大学里提供强化培训服务作为公共服务的一部分, Ç聚集教师研(因为不喜欢医生)“我还是不明白,为什么我们不能在公共服务的提供下一个密集的培训服务,在大学期间,与教师总研(因为不喜欢医生)“奇怪的是,没有人提供了一个手,有教师CPGE谁知道,如果这样的事情正在形成,他们将火鸡馅要求做同样的工作一半的成本,或者我们精心举办的效率低得多的系统,再一半的价格,另一方面,也有一些谁反对* CPGEs因为他们隐约读布迪厄1967年在这里,我想我们可以找到一切位:一些真正相信任何轻微的强化训练是绝对的邪恶,那么它是没有他们的和解的问题,而是要破坏;其他人的年龄在教学和平等的火把所有的斗争,这必然导致公共部门质量下降和市场份额恢复私营,它可以是时间考虑到这是不以任何@pompompom喊冤:“奇怪的是,没有人提供了”不应该绝望:你永远不知道,一场误会,它可以工作......这很有趣,我只是总是告诉我的学生们应该从p-adic分析和几何学开始,因为它更容易;我不知道怎么做Colmez但这显然是个玩笑我希望这是给你的一样,当你提供解释的Berkovich空间的拓扑结构为学生纸盘1,其中,我提醒你,不打算继续学习数学可以也是为了使伽罗瓦理论成为第四个我们可以用“幻觉的自我满足”来表达什么</p><p>你是很难Colmez,这是非常否则友好@pompompom:Colmez Berkovic是一个伟大的家伙,这将是BAC + 3 / + 4,入门课程,总之,一个“大学校”,将已停止声称它培养工程师为X,或(让我们疯疯疯)中央......“我们还可以使第四伽罗瓦理论”是啊,并在弹出Neukirch的,牛田专利大学......和那些谁不明白霍奇理论和Casimir算,跳文学和戏剧链中的“自满幻觉”是指一些自满谁看到得救的永恒法国比规模较大的学校还高兴忽略拉姆的流行病和Solobev的戏弄!仿佛它从未被用于什么真正必须是一个幻觉肚脐凝视相信,工程师需要这个垃圾如果世界进步,肯定不会有Colniaiseries;勾勾绰号真是选得好... @Colniais:本popotologie德拉姆是相当上表面看嵌入在边缘会发生什么工程师,所以它是索伯列夫,它不是100%清楚,但热传导方程,是的,它服务,在刘海的工程师,我明白我要说的是prépas是民族的精英,然后进行与剑桥的比较,我们说什么都在世界上最好的最好的,我真的,真的,真的很难懂不,它似乎就没有妄想为Colmez提出,文化confs在第一年结束时,X瞧暴露在洛桑联邦理工学院这些链接的课程:我们可以通过整合这些元素融入到课程的工科学校而不会像剑桥,我们可以在同一所学校的课程与架构拓扑当然共存与运算符的稳定代数悬挂有没有矛盾的焦点和野心在很短的只是一个问题:有在法国看到他的学生只是狭隘的满意工程学校更加雄心勃勃的在埃森哲工作更如果以后你会得到满足,对你有好处的好文章,这一次CPGEs正在以积极的眼光,只是在网站的世界呈现...我们必须提高,并感谢作者...注意,如果达“到现在为止CPGE当然是‘便宜’(学校的学费是免费的,但招生相当昂贵的比赛对于非股票,并在口头的时间在巴黎逗留是为省经费......)由于这项新法律在高中和学术机构之间建立了合作伙伴关系(无用</p><p>),为DUVOIR支付权利的学生提供了昂贵的合作伙伴关系从传闻条目... @Fafa大学的合作昂贵的学生谁将会DUTY完成从学术登记费的机构,说......“这是最好的一个:现在是以野兽为背景的食物我们将阅读所有内容并听到......如何容纳一个远离家庭父母准备的男人</p><p>注册费多少钱</p><p>租赁房间的房地产融资对于可能去为大学而不是石头提供资金的预备员有什么意外收益</p><p>等等,因为大学生可能没有被安置</p><p>而prépas不是所有在巴黎,网格比大学更密集,绝大多数同学的爸爸是客场比FAC ......此外,很多prépas高中特色寄宿学校,这是一个比学生宿舍更好的住房解决方案也有合作伙伴关系,CROUS(其有趣)到房子的学生CPGE(那些谁不能从实习中受益),以及那些谁去上大学,IUT或其他... prépas学生将继续支付他们已经支付:作品大赛,居住在首都省,外壳虚假问题......再加上他们将为此付出“注册大学生”什么好处</p><p>因为我们想知道在哪里,将去鬃毛将支付学生这种“伙伴关系”的一部分......现在他似乎已经看到我说:“至少5%将返还给学校” ...谢谢!它不包括复制成本已经看到了一些项目,“伙伴关系”:它们是空的,由大学添加的唯一价值是验证ECTS重新定向,这已经在大多数情况下, ......在实践中,95%将上大学的人会使用什么</p><p>加热</p><p>所以,是的,直到证明不然它实际上是fac,谁还不能杀死它的野兽会吃掉他的背... @fafa:“在实践中,什么将服务于95%将会去在大学</p><p>加热</p><p> “这不是糟糕这寒冷的Chevreuse的山谷认真:哭对在大学注册费属于多愁善感如果是这样的问题,请在最佳世界上最好的,现在,我从来没有宣称我们是有天赋的法国实行这种制度性的工程,不从需要停止这种不健康的隔离通道减损,其中哪些科目AST “oprobre自命不凡和学生带来离开高中是不能令人满意的,当内容有启动盘研究+ 0也没有,谁还给中央,地雷或什么不是,学生没有我不是说他不会摆脱它,但他必须赶上基本面......不是吗</p><p>我真的很喜欢这篇文章在某种意义上,我认为它很好地反映了我的准备工作(TSI)今天没有工程师我将不会继续在国外获得博士学位而且我看到我们总是回到大学和预科班之间永恒的战斗(无菌)第一个两年的学习是不能代表@Chapal课程的设置:它不是在prépas乐趣上键入巴掌prepas你点击prepas因为它破坏了当前配置的大学而且不是:工程师学校不能在他们当前的配置中竞争国外它需要改变,无论他们是什么他们只能得罪prépas的佞当学者,问题是要知道什么样的改革,除了削减可能没有他们的同意,在当前低迷带来UNIVER这是一个常识问题,如果只是为了在一个有点理论的领域为一个大学校的男人在国外追求一篇论文“它需要改变,它们是什么是,他们只能得罪当然prépas”的改变将带来的抗议这不利于区分变化,这些变化是积极的其份额的佞,谁做会带来更加低效和私有化在法国教育体系(但嘿,当我们看到了伟大的改革佩永主要包括在小学引入支付活动中,我们不再惊讶),这当然要求可能严重怎么说分别是CPGE和大学系统的优缺点,首先是所提供课程的质量和缺点,而不是仅在分布式的下然而,在这方面,它似乎并不认为“辩护士CPGE”做节目少明朗那个阵营对面的,相反,当它涉及到批评CPGEs,人们看到从来没有真正讨论过他们的优点和局限,关于大学如何重用在那里工作的东西,关于如何确保CPGE可能与大学整合并不会导致失踪中公教育密集学士后课程,这将不可避免地一次私人所有上,这是从来没有讨论过重新创建,右为系统,而不是一个讽刺的话语无关CPGEs的现实今天,我想起了四十年前CPGEs的一个微妙的联系@pompompom:你的最后一段是完全准确的作为一个正常的,我完全清楚小号CPGEs及其限制的优点,当你最后一句,更准确:本CPGEs有四十精神参考gerontes最有可能决定这是不准确的,应该不会作为代理的现实,更别说养活一个过时的怀旧如果声称重新设计是必要的,在验证你的大部分储备,让我亲大学的漫画,我认罪给我的鞭子我并没有说这些漫画是一定由你鉴于此,你在谈论大修必要也许吧,但是我希望你扩大你的视野有点超出ENS和CPGEs准备是蒙恩,我认为你会看到,可以在当前CPGEs发展最终都是中教育系统的主要缺点非常高的,因此,这并不奇怪,这些批评,即使是合法的批评ES也因此被涉及到的教师,谁看到他们也设法让学生一个体面的水平谨慎接受,使他们能够有效地追求更开放,更刺激的环境中学习,无论是在最高水平比如在ENS,或者在较小的学校中,将它们从TS中取出非常低的水平以获得良好的一部分当然,建议教师不是一分钟</p><p>单独CPGEs会做他们的工作平庸的海同样的想法显然是绝对荒唐各级全体同仁的条件下,他们可以最好的,他们知道这是关于眼见这个组织的发展,定期和长期,主要是取代具有强大形成价值,刺激和说教rogressions周到,各种设备,非常激励,而没有出路的,尤其是没有任何种类的任何技能的@pompompom的发展:“我认为你会看到,即使是合法的批评可在当前CPGEs发展最终都是中教育系统的主要缺点非常高的“我确认我完全验证您的邮件,我不是在批评prépas的我骂那些谁合法化这个系统完全不动的老师,和那些谁拒绝睁开眼睛的一些课程,一些学校在贫困和那些谁抡大学作为绝对的稻草人,因为非选择性如果他们想在大学的选择性,人们可以这将是非常狂野和暴力他们只需要要求它最后,我和我一样多将在“著名的工程学院,”我还没有通过预科班的预科班越来越少坦途和平行录取没有利益短缺的今天我照顾了来自这些学校的学员,他们通过预备课程或通过证券入学将他们整合在一起,而且我(多年)也是学习在这些学校学习并且来自的学生不那么有声望的部门这些显然是最受欢迎的,它们更自主,更现实,更有效除了我们最近的招聘人员都是来自这个课程,相反,来自准备课程保证不会得到更好的工作或更好的薪水最后,几年后毕业后,我继续跟随我的老朋友同志宣传的职业生涯,进入学校的方法(预科班,录取职称或继续教育)与薪水或职位无关他妈的,但我们最后并不关心5%的人口做了准备,剩下的95%并且活得很好让我们停止陈词滥调,请不要怀疑!我们并不嗜血,准备在竞赛中赢得一些胜利</p><p>当然,有一种形式的竞争,它可能每天都出现在伟大的巴黎预备中,但它不存在Henri IV和Louis Le Grand Prep很难不是不可克服所以,有工作,这是要求但是这一切都是一个伟大的冒险,持续2年,3年或4年的不幸的老师准备工作是出色的,因为他们已经通过卓越的课程了个人而言,我的物理老师出ENS里昂,在SI卡尚的你怎么能不成为这些人的敬畏,当你是一个小Taupin</p><p>这是我们经常忘记的基本维度如果你在准备的前几分钟生存下来,那就是你对科学的热爱,你对学习的渴望比其他人更强烈这不是你的野心不成比例的社会或欲望,你只是解决了一个数学问题之前暗恋别人,我们什么都不做与这个奇迹在之前的反应机制的运动学,...所以我们让像囚犯一样工作!所以,是的,它很昂贵但准备工作也是一个机会准备是bcp(对我而言)进行“大型研究”的唯一方法我付不起我后学士学位工程学校如果我回到学校,主要是因为我没有钱去其他地方典型的高中学校,其寄宿学校,食堂,是反歧视研究员在准备工作中众多而且并非一无所有我们赢得了这项奖学金的权利,这个学习便宜因为我们工作并且我们继续做的至于水平的差异准备和大学,这可能与40-42小时的课程有关,可以在一周内完成,在学院课程的小时数前面很远注意,我不说我们转过头但是你带上了老师的火神,学生愿意和激励你添加一个超级繁忙的计划,竞争精神和每周考试,我们可能已经找到了获得良好结果的方法一个有效且已经证明自己的系统在准备中,也可以有一个良好的氛围,传统强qu'éternelles(费代尔布,斯坦,巴乔......)的辩论应我们的水平出来TS的下面有话要说,我向你保证,我们的生活会更容易Taupins S'与高中没有这样的散步对不起,但是大学的老师一般都有比准备更多的文凭.3 / 4是高中的平庸教师(而且是你的老师的儿子)我们可以通过比赛作为准备,为我们预留了美丽的地方我看到几个朋友被他们的准备解雇,赶上九月的会议,完成他的第一年大学完成第二年, ...比他留下的小朋友们有更好的比赛准备中(非常清楚:他们在第二年的时候,他们在准备好3年后,他们的学校比他们的预备员的朋友更好...)我有一个难忘的记忆我多年的大学时间学习,时间在Peeps以外的地方做其他事情并行心理学课程友好的教师和患者(当然不是全部)和学生之间的互助在第一年结束时焊接真实的气氛在那之后,总会有鼻疽,但在1月份他们就会消失!仅供参考,在大学毕业2年后,我做了一所公共工程学院我没有支付任何费用没有准备,竞争将在学士学位之后,工程学院将是5年我们将专攻更快这也将有机会花费两年时间,海外贸易,打开他的心灵世界,而不是花40H /当前周和40小时/周工作的,要么仅提供预备'让嫉妒和沮丧的老师失去你的青春还有其他解决方案不是真的同意......生活我是在准备的前3个月的前5个然后......说'我在圣诞节离开时,其中一位老师每年都会带上1或2个替罪羊并摧毁他们这是......肮脏也许在另一个准备中它本来就是!但是我今天仍然想知道这个糟糕的男人是否觉得快乐成为学生的恐惧今天我可怜他:他的生活应该是灰色的我可以列出听到的侮辱它被刻在我的身上内存,16年后,“你不能运动和智力在同一时间”,“在失去10千克并切换到规范,”我就饶了你他的偏执,当我们有我们的军事呼吁为期一天的技术带走指向DNS(注意通过链接到审查工作一_系数相乘)和世俗的丑恶现象,相对于其他粘合剂,等等,等等在工作中它会可怜骚扰大学悍然降低票据证明欺负所有错误在准备</p><p>一种学习的“技巧”所以我们说“一定要有选择”......但是</p><p>通过努力拉你的朋友准备在大学头聪明的我们能够有时间要么,而最糟糕的是,我们有更好的准备比赛(不包括5%样X等可能,并且再次)学院需要开发不同的高中技术,而且在1月的考试之后,50%的学生消失!而不少准备学生没有在大学里到达,当你在学校录音师获得,发现prépas,他们知道你已经“失败”的准备,突然看不起你(即使你有比他们更好引号),你告诉自己,笑道:哦,是的,它是一个效果选择如果我们放眼于国际,有较少的压力,你可以去跟老师在他的办公室,学习更灵活(我最后获得了加拿大的硕士学位,一旦毕业于工程学院)发现另一种选择医学生的方式,而不是在法国</p><p>简而言之,意识到法国的系统有很大的缺点,存在巨大差距(在专业荒诞选择等之间的所有类型的混蛋网关乘法度),而且似乎磨床的年轻人,发现当正常它是人类,我们采取学生被赋有理性...反正...这里是我的观点:我们应该改革它,简化和人教老师准备是正常的学生谁拍摄吃药或尝试将自杀,对不起,